viernes, 16 de enero de 2009

INTRODUCCION

¿Qué es un Blog?, ¿Para qué sirve?, ¿Cómo se usa?....

Estas preguntas ya tienen respuesta

(((((Se acabó eso de no saber qué es un Blog)))))

Las Nuevas Tecnologías de la Información nos invaden, qué horror ¿no?, pues no…LLEGA EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN.

Chicos, tenemos dos opciones, o nos formamos en ellas para así facilitarnos el aprendizaje, o bien nos quedaremos aislados de las nuevas tendencias educativas y por lo tanto anticuados.

Como la gran mayoría, deberéis escoger la primera opción, pues, vuestro futuro educativo depende en gran parte de subiros al carro de las Nuevas Tecnologías.

Al principio, como todo aprendizaje novedoso, es algo que os costará, pero estoy seguro chicos que lo aprenderéis muy rápido y lo agradeceréis muchísimo, pues este tipo de recursos educativos nos ayudarán muchísimo en todo lo relacionado con el cole.

Lo que pretendo con la creación de este blog educativo son dos cosas:

1- Que aprendáis a utilizarlo como herramienta para vuestra formación educativa, siguiendo las clases de Educación Física a través de este blog.

2- Introduciros progresivamente (poco a poco) en el nuevo mundo de las Nuevas Tecnologías, algo desconocido para casi todos, pero que dominareis en muy poco tiempo si os empeñáis.

3, 2, 1… ABRIMOS OFICIALMENTE EL BLOG DE INICIACIÓN DEPORTIVA


MUY IMPORTANTE XICOS/AS, ATENCIÓN:
Vuestra profesora, Virginia Sánchez Cuesta, os da la bienvenida a este espacio educativo que he creado, y que iremos modificando y reconstruyendo a lo largo de todo este curso 2008/09.
El objetivo de este blog educativo es doble: por un lado, el seguimiento detallado y completo de la asignatura de Educación Física, publicando mensualmente las Unidades Didácticas que demos a lo largo del curso escolar; mientras que otro objetivo es la familiarización del alumnado en las Nuevas Tecnologías de la Información como recurso educativo de gran interés.
Como vereis a continuación, este blog está dedicado por completo a vosotros, buscando una formación integral, que el bloque de Iniciación Deportiva deje de ser algo apartado, presentando información de las sesiones y materiales informativos que os serán de mucha utilidad. Dentro de cada Unidad Didáctica, os iré publicando la información relativa a cada sesión, explicando qué se hará y proporcionando materiales informativos que utilizaremos en su desarrollo.
El blog es de muy fácil acceso, por lo que pretendo que se convierta en una herramienta de ayuda para vuestra formación en el colegio, pudiendo meterse en todo momento, y fuera del contexto escolar, un recurso muy interesante.
Como habeis podido comprobar, os e publicado una pequeña y sencilla información sobre el término “blog”, algo desconocido ahora por la mayoría pero que controlareis en muy poco tiempo.
Pues nada más chicos/as, ya podemos comenzar con esta nueva experiencia educativa: ESPERO QUE SEA DEL AGRADO DE TODOS/AS.

COMENZAMOS:IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1: VOLEIBOL
TÍTULO: DISFRUTA CON EL VOLEY
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Ø TÍTULO: Iniciación al Voleibol; “Dale al Volante”.

Ø TEMA A DESARROLLAR: Trabajar el contenido del voleibol ya que se
trata de un deporte poco conocido para los alumnos.

Justificación:
A los 11-12 años, el niño toma conciencia definitiva de su esquema corporal, dándose una independencia de brazos y piernas con relación al tronco, de la derecha con respecto a la izquierda, de la funcionalidad de los diversos segmentos corporales.
El niño consolida definitivamente su equilibrio y su coordinación (general y segmentaria: óculo-manual). Posee una capacidad de fuerza suficiente para manipular.
Es capaz de representar en su mente el espacio, estructurándolo y organizándolo.

Ø CICLO Y NIVEL: Tercer Ciclo de Primaria, 6º Curso.

Ø SECUENCIACIÓN EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA: Se trata de la
última unidad de la programación de aula del 2º Trimestre, ya que se trata de una unidad de contenido deportivo y requiere un cierto dominio de habilidades y destrezas básicas trabajadas a lo largo del curso.

Ø TEMPORALIZACIÓN: La unidad didáctica consta de doce sesiones, se realizará durante 6 semanas, teniendo los alumnos dos sesiones por semana. Así, una manera de dividir las sesiones podría ser la siguiente:

Primera Sesión:
- Evaluación Inicial (Paradigma Técnico).
Segunda, Tercera, Cuarta y Quinta sesión:
- Familiarización con el móvil y con el implemento.
Sexta, Séptima, Octava y Novena sesión:
- Golpeos básicos (toque de dedos, toque de antebrazos y saques tanto bajo como alto).
- Aprendizaje de golpeos básicos en función de su objetivo táctico:
a) la mecánica correcta de ejecución y como habilidad al mantenimiento del juego.
b) Descentralizar la atención exclusiva al móvil.
c) Reconocer las funciones de cada golpeo (ataque/defensa).
d) Orientar correctamente los apoyos de los pies y las superficies de contacto.
e) Descubrir y practicar distintos golpeos en función de la orientación espacial y de la distancia de separación como recursos de posesión.
Décima sesión:
- Relación con el terreno de juego: Comprender la noción de centro como posición de partida de cada acción o golpeo desde la noción de profundidad, lateralidad o campo entero.
Undécima sesión:
- Evaluación final (Paradigma Crítico).
Duodécima sesión:
- Aplicación práctica del Tema Transversal: Multiculturalidad.

DESARROLLO DE LA 1ª SESIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA

PRIMERA SESIÓN EN EL BLOG:
Bueno chicos/as, aquí os dejo publicado el desarrollo de la primera sesión de la Unidad Didáctica de Iniciación Deportiva: Voleibol.
Esta rutina la seguiremos siempre, publicando el desarrollo de la sesión y los materiales que vayamos utilizando (aunque ya os he dejado la mayoría para que los vayáis teniendo en cuenta).
Ahora queda lo más fácil y lo principal de este blog educativo:
VUESTRA PARTICIPACIÓN, COMENTANDO Y DANDOME SUGERENCIAS PARA MEJORAR EN LO POSIBLE LAS SESIONES.

….NO OS OLVIDEIS….VOSOTROS SOIS LOS PROTAGONISTAS….

PRIMERA SESIÓN:

(Lo que haremos durante la sesión inicial)
1) Aula Althia para visitar nuestro blog:
Aquí, durante los diez primeros minutos de la clase, nos meteremos en el blog para ver lo que haremos a continuación en la sesión práctica.
2) Sesión Práctica en el patio:
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA:

1º Familiarización con el móvil y el implemento.
2º Calentamiento general y específico.
3º Familiarización con el golpeo y el espacio de juego.

Duración: 50 minutos

DOCUMENTOS DE INTERES SOBRE LA UNIDAD DIDACTICA:

Aquí os dejo la mayoría (no todos) de los materiales curriculares que utilizaremos a lo largo de esta Unidad Didáctica. Los dejo a modo de información, para que sepais en todo momento qué se hará en las clases de Educación Física.

AHORA NO TENEIS EXCUSA PARA NO ESTUDIAR

MATERIAL INFORMATIVO 1
EL CAMPO

El campo donde se juega al voleibol es un rectángulo de 18 m de largo por 9 m de ancho, dividido en su línea central por una red que separa a los dos equipos. En realidad el juego se desarrolla también en el exterior, en la zona libre, a condición de que el balón no toque suelo ni ningún otro elemento. La zona libre debe ser al menos de 3 m. El espacio libre sobre la pista debe tener una altura mínima de 7 m.
A 3 m de la red, una línea delimita en cada campo la zona de ataque, zona donde se encuentran restringidas las acciones de los jugadores que se encuentran en ese momento en papeles defensivos. Estas líneas, se extienden al exterior del campo con trazos discontinuos, y la limitación que representan se proyecta igualmente en toda la línea, incluso más allá de los trazos dibujados. Las líneas tienen todas 5 cm. de ancho.
El contacto de los jugadores con el suelo es continuo, utilizando habitualmente protecciones en las articulaciones. La superficie no puede ser rugosa ni deslizante.

MATERIAL INFORMATIVO 2

Fundamentos técnicos

Se emplean diversas técnicas para impulsar el balón en distintas situaciones del juego. En todas ellas el balón debe ser golpeado, no agarrado ni lanzado. La retención, arrastre o acompañamiento del balón es falta. El criterio arbitral en la aplicación de esta norma es fuente habitual de polémica por parte de los aficionados que asisten a los partidos.

Servicio o saque

Cada punto se inicia con un saque del balón desde detrás de la línea de fondo. Se lanza el balón al aire y se golpea hacia el campo contrario buscando los puntos débiles de la defensa del adversario. Se puede hacer de pie o en salto. Es importante la orientación del saque porque el jugador contrario, que se ve obligado a recibir el tiro, queda limitado para participar en el subsiguiente ataque.

Bloqueo

Es la acción encaminada a interceptar cualquier ataque del equipo contrario, saltando junto a la red con los brazos alzados buscando devolver directamente el balón al campo del contrario, o en su defecto, estrecharle el campo de ataque para inducirlo a echar el balón fuera del terreno de juego. En el bloqueo pueden participar hasta tres jugadores (los tres delanteros) para aumentar las posibilidades de intercepción. También serán importantes aquí las ayudas de la segunda línea para recuperar el balón en caso de un bloqueo fallido. Una de las opciones que tiene el atacante en salto es precisamente lanzar el balón con fuerza directamente contra el bloqueo buscando la falta.

Recepción y pase

Interceptar y controlar un balón dirigiéndolo hacia otro compañero en buenas condiciones para poder jugarlo. Los balones bajos se reciben con los antebrazos unidos al frente a la altura de la cintura y los altos con los dedos, por encima de la cabeza.
En otros casos hacen falta movimientos más espectaculares. Es habitual ver al jugador lanzarse en plancha sobre el abdomen estirando el brazo para que el balón bote sobre la mano en vez de en el suelo y evitar así el punto.
Generalmente el segundo toque tiene como fin proporcionar un balón en condiciones óptimas para que un rematador lo meta al campo contrario. La colocación se realiza alzando las manos con un pase de dedos, el pase más preciso en el voleibol. El colocador tiene en su mano (y en su cabeza) la responsabilidad de ir distribuyendo a lo largo del juego balones a los distintos rematadores y por las distintas zonas. Generalmente utiliza las técnicas de antebrazo, voleo, cabeceo o golpe con cualquier parte del cuerpo como último recurso.


Ataque-remate


El jugador, saltando, envía finalmente el balón con fuerza al campo contrario buscando lugares mal defendidos, o contra los propios jugadores contrarios en condiciones de velocidad o dirección tales que no lo puedan controlar y el balón vaya fuera. El jugador también puede optar por el engaño o finta dejando al final un balón suave que no es esperado por el contrario. Aunque se dispone de tres toques de equipo, se puede realizar un ataque (o finta) en los primeros toques para pillar descolocado o desprevenido al equipo contrario.

MATERIAL TEÓRICO-PRÁCTICO


Nombre: Curso:
VARIABLES A OBSERVAR

NO
A VECES


-Lanza el balón al aire y lo golpea repetidas veces y formas diferentes

-Lanza el balón y lo golpea sucesivamente en desplazamiento

-Mantiene una posición adecuada de las manos

-La postura de golpeo es la correcta: piernas semiflexionadas, brazos de golpeo extendidos.

-Realiza pases de balón a otro compañero/a.


MATERIAL DE RECOPILACIÓN I
Nombre: Curso:
Actividad:
Realiza un dibujo del campo de voleibol, indicando sus partes y realizando una breve descripción de cada una de ellas.



MATERIAL CRÍTICO
RECURSO AUDIOVISUAL: VÍDEO SOBRE LA HIGIENE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA.
Tras la visualización del vídeo en clase, realizaremos un debate con el objetivo de concienciar a los alumnos de la importancia del tema.
VÍDEO: HIGIENE Y DEPORTE
El vídeo presenta la importancia de una buena higiene en la práctica deportiva y las ventajas y repercusiones que puede tener en su vida diaria.


MATERIAL DE RECOPILACIÓN II
Tras ver y debatir el vídeo en clase, los alumnos/as deberán rellenar un cuestionario de manera individual sobre el tema visto en el vídeo: higiene y deporte.

CUESTIONARIO PARA CASA
Tras la visualización del vídeo y el debate en clase…
1- ¿Piensas que la higiene influye positivamente en la práctica de cualquier deporte?
a) Si, siempre
b) Si, a veces
c) No, no influye nada.
2- ¿Crees que es necesario asearse al final de cualquier práctica deportiva?
a) Si, siempre.
b) Si, a veces.
c) No, no es necesario.
3- ¿Qué piensas sobre los 5 minutos que dedicamos al aseo en las clases de Educación Física?
a) Es necesario.
b) Es innecesario.
c) Me es indiferente.
4- ¿El aseo sólo es importante para la práctica deportiva?
a) Si, sólo para el deporte.
b) No, es algo importante para todas nuestras actividades a lo largo del día.

FOTOS




Chicos, aquí os dejo unas cuantas fotos de las sesiones que estamos haciendo durante esta Unidad Didáctica de Voleibol.
Me comprometo con todos vosotros a ir subiendo todas las que hagamos durante este tiempo.
Como estamos empezando, sólo he puesto unas pocas, las correspondientes al torneo de Voleibol mixto que estamos llevando a cabo durante los recreos, de forma paralela al desarrollo de la Unidad Didáctica.

ESPERO QUE OS GUSTEN MUCHO

OS ANIMO A QUE LAS VISITEIS Y LAS COMENTEIS CON LOS COMPAÑEROS

COMO YA OS DIJE, VOSOTROS SOIS LOS PROTAGONISTAS DEL BLOG


SI QUIERES SABER MUCHO MÁS SOBRE EL VOLEY....